2018年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（七十四）

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2018年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（七十四）

来源：山香教育时间：2018-10-26 16:57:47责任编辑：jiameng

关键词：教师资格证

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6.班级管理的主要理论

（1）马卡连柯的集体教育理论

“在集体中、通过集体并为了集体而进行教育”是马卡

连柯集体教育理论的内容。

（2）苏霍姆林斯基的自我教育理论

苏联教育家苏霍姆林斯基认为，自我教育在整个教育中

占据举足轻重的地位，“促进自我教育的教育才是真正的教

育”。

（3）陶行知的解放儿童创造力与学生自治理论

陶行知认为，当我们真诚地加入到儿童队伍中去时，便

会发现小孩子不但有力量，而且有创造力。要把儿童的创造

力解放出来，就须解放小孩子的头脑和双手、解放小孩子

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的嘴、解放小孩子的空间和时间。学校应注重学生自治。

7.班级管理模式

班级常规管理；班级平行管理；班级民主管理；班级目

标管理。

知识点十六：班队活动

1.概念：指为实现教育目的，在教育者引导下，由班级学

生或少先队成员共同参与，在学科教学以外时间组织开展的

教育活动。

2.班队活动的基本类型

班级活动；主题教育活动；少先队活动。

知识点十七：小学课外活动

1.概念：指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有

组织地对学生进行的多种多样的教育活动。

2.特点：自愿性；灵活性；实践性；自主性。

3.教育作用：充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切

学生与社会的联系；激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；

培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。

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4.学校课外活动的基本内容

课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的

具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。按

其性质可分为六类：社会实践活动；学科活动；科技活动：“五

小活动”——小发明、小创造、小制造、小实验、小论文；

文学艺术活动；体育活动；社会公益活动；课外阅读活动。

5.学校课外活动的组织形式

学校的课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活

动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三

类。小组活动是课外、校外教育活动的主要形式。

6.开展好课外活动的基本要求

（1）要有明确的目的性和计划性（2）活动要丰富多彩，

富有吸引力（3）充分发挥学生的积极主动性和创造精神。

7.课外活动的组织对教师的要求

第一，教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，有

能使学生叹服的“绝招”。第二，教师要对自己指导的活动领

域有足够的、超出于学生的了解，包括历史与现实、知识与

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人物，这样才能发挥咨询的作用。第三，教师要调整与学生

的关系。第四，课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织

能力。第五，为了丰富课外活动的内容和经验，为了深入开

展有关课外活动的教育研究，教师还需注意收集有关资料和

认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。

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