2018年下半年国家教师教师资格:小学教育知识与能力总结(七十三)
来源:山香教育时间:2018-10-26 16:56:46责任编辑:jiameng
关键词:
教师资格证
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知识点十三:操行评定操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、品行等的小结与评价。一般步骤:学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。教师在撰写操行评语时应注意:(1)针对性。(2)全面性(3)发展性。(4)鼓励性。(5)可接受性。知识点十四:个别教育工作内容1.先进生工作在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身169体好的学生一般被称作先进生。(1)先进生的心理特征:自尊好强,充满自信;强烈的荣誉感;较强超群愿望与竞争意识。(2)先进生的教育:严格要求,防止自满;不断鼓励,弥补挫折;消除嫉妒,公平竞争;发挥优势,全班进步。2.后进生工作后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生是一个相对概念,运用时应谨慎。(1)后进生的心理特征:不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱。(2)后进生的教育:①树立正确的学生观,要关心爱护后进生,尊重他们的人格。②培养和激发学习动机。要指导学生将自己学业的成败归因于努力,促使学生继续努力,提高学习动机。③根据德育长善救失原则,一分为二地看待后进生,善于利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端。④为后进生创造成功的机会,帮助他们体验到成功的乐趣,从而170提高他们的自我效能感。⑤根据德育过程的学生思想形成的长期性和反复性规律,对待后进生要坚持长期抓,反复抓。3.中等生工作所谓中等生,通常指那些学习上处于中等水平,而品行等方面又表现平平的学生。他们虽然不是很惹眼,也不刺眼,却是学生中的主体,占到了学生数的 60%-70%。(1)中等生的心理特征:信心不足;表现欲不强;关闭心灵。(2)中等生的教育:班主任要重视对中等生的教育,既要抓两头也要抓中间,努力使中间因素相积极的方向转化,实现班级工作的良性循环。其次,根据中等生的不同特点有的放矢的进行个别教育,对先进生重点是解决方法问题,对中等学生重点是解决动力问题,对后劲学生重点是解决非智力因素问题。第三给中等生创造充分展示自己才能的机会。知识点十五:班级管理1.概念:班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、171组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。2.功能:(1)有助于实现教育目标,提高学习效率;(2)有助于维持班级秩序,形成良好班风;(3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理。3.班级管理的主要内容班级的组织建设;班级的日常管理;班级的活动管理;班级教育力量的管理。4.班级管理的原则方向性原则;全面管理原则;自主参与原则;教管结合原则;全员激励原则;平行管理原则。5.班级管理的方法方 法表 现调查研究法了解学生个体和班级整体的情况目标管理法制定目标——分解目标——实现目标榜样示范法他人的高尚思想、模范行为和优秀业绩情境感染法以境育情172规范制约法规范制度约束舆论影响法潜移默化的舆论影响心理疏导法心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法行为训练法运用行为矫正技术,形成良好行为2024教资上岸大本营
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