2018年教师资格证考试：面试指导（二）

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2018年教师资格证考试：面试指导（二）

来源：山香教育时间：2018-10-20 17:40:43责任编辑：jiameng

关键词：教师资格证

*备考没方向？
*考试时间不清楚？
*成绩看不懂？
*考试内容没有掌握？
*拿证之后何去何从？
*别人上岸也这么难？

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二、教育理论类
1.你尊敬的教育家是谁，为什么？
我尊敬的教育家就是周总理称之为“国宝”、温总理称之为“把爱心献给教育的人”的霍懋征老师。
首先，她不计较得失，是真心爱教育。1943年，霍老师从北京师范大学毕业，作为多次获得奖学金的品学兼优的好学生，本来可以留校工作，但她选择了到北师大二附小当一名小学老师。有人曾问起霍老师：做了一辈子小学老师，放弃了那么多"高升"的机会，后悔不后悔时，霍老师坚定地说："不后悔，因为这里更需要我。
其次，霍老师是中国第一批特级教师，从教60多年来，从来没有一个学生掉队。她的名言就是“没有教不好的学生”。她帮助后进生和边远地区学生的很多故事，都被传成佳话。
后，活到老、学到老、教到老。退休后，霍老师依然没停止她为教育事业四处奔走的脚步，足迹遍及大江南北。她担任了许多社会职务，对每个职务都尽心尽责。她曾说过，“只有知情，才能出力”，所以她把随政协外出视察或参观、访问、讲学等，都看成是学习调查、掌握情况、了解民意的好机会。有一年的全国两会上，霍老师对中小学生负担过重的情况非常痛心。于是，她一方面直接向教育部部长反映情况，一方面和民进中央妇委会的同志撰写了《为孩子们呼喊》。
霍老师这种为教育奉献一生而无怨无悔的精神深深感染和鼓舞着我，所以她是我尊敬的教育家。
2.如何爱学生？如何理解师爱无限？
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部就在于如何去爱学生。”怎么爱学生呢？我认为有这样的几个方面：
第一，多观察学生，多接触学生，多了解学生，多换位思考。尊重所有的学生，把他们都当成各具特色的、有待进步的“人”来看待，学会欣赏他们，找出其闪光点，引导他们走上正确的人生之路。让他们知道天生我才有用这个道理。
第二，要把每一个学生都当作是自己的孩子来教。平等地对待所有的学生，不要因学生的容貌、性别、成绩、家长的职位、家庭的贫富等差异而左右我们对学生的态度，左右我们对学生的眼神和语气。我们要特别关爱那些贫困生、后进生、有心理障碍或智残的学生，多给予他们温暖，不知疲倦地引导、教育、鼓励和帮助他们。
    第三，我们对待学生的爱不能是溺爱。对学生我们不能一切包办，更不能代替，要多给学生们锻炼的机会，真正确立学生的主体地位，绝不能越俎代庖，要培养他们独立自主、坚忍不拔、百折不挠的精神和品质。
    第四，我们要用孩子眼中的爱、需要的爱和方式去爱，而不是用成人式的爱去爱学生。学生需要的是朋友式的、平等型的，宽容式的，在玩中交流式的爱。
    第五，自我修养。有句话说，师高弟子强。所以，作为老师，一定要有高尚的人格和渊博的知识，做学生好的服务者。同时，还要善于自省，想想自己有哪些还需要改进的？哪些怎么做才能更加的完美?每一天都要将自己精彩的一面呈现给学生。这，也是爱学生，能赢得学生的好方法。
  作为老师，只要你每天用心去与学生交流，每天俯下身子，你就一定会聆听到爱的声音！
3. 朱永新先生所谓的理想的教师是什么？新时期我们应该怎样做老师？你觉得一名优秀的教师有哪些特征？
朱永新先生是新教育的奠基人与引领者，他倡导的理想教师的要求比较高，（八条）。
一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
二、理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。
三、理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。
四、理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。
五、理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。
六、理想的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。
七、理想的教师，应该是一个关注人类的命运，具有社会责任感的教师。
八、理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
但是我觉得做一名老师：
首先，须有高尚的品德。教师职业的大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
　　其次，教师对学生要有一颗慈母般的爱心。苏联教育学加苏霍姆林斯基说：“教育的全部技巧在于如何爱学生”。所以，在日常教学中，教师如像母亲一样，应无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。
后，教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
4.学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？
学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。简短数字，精辟概括出教师风范。
“学高为师”说的是教师须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。 “身正为范”，指得是教师须有高尚的师德。
在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，作为教师一定要学高和身正。
时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都要体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。
5.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中为著名的一句。
我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
6.学生心目中的好班主任形象有那些？或你欣赏的班主任是那一种类型？
【参考答案】1。爱心。苏霍莫林斯基说：“教育的全部技巧就在于如何爱学生”。当一个优秀班主任的基础是博大的爱心。爱心又有不同，但都要坚持“三爱”原则。“父爱”、“母爱”、“友爱”。这三爱在三个年级要有所侧重。高一时，多施“父爱”；高二时，多施“母爱”；高三时，多施“友爱”。优秀班主任须深刻理解并扮演好这三种角色。
2. 责任心。班主任老师担任着学生思想道德建设的重要责任。这里的责任不仅仅是指班主任须承担的德育任务和职责，还指班主任要有关心学生未来发展的责任意识。对学生的教育不仅仅是文化知识的教育，也会让学生学会做人做事、学会合作、学会生存。学生的全面发展离不开班主任精神上的正确引导。
3. 奉献精神。我认为班主任就是“导航灯”、“铺路石”。班主任工作千头万绪，事务繁琐。班主任工作会占去教师一大半的工作时间，花去大部分精力。一位班主任如果真正全身心投入到教育事业中去，就要有无私的奉献精神。
4. 勤奋。要做好班主任工作，就须从学生的特点和思想出发，只有勤奋才能使自己的工作真正落到实处，就要做到“三勤”：腿勤——多往班上走；眼勤——多注意观察；嘴勤——多对学生说。
5.民主。班主任工作的过多“专制”管理会阻碍学生能力的提高。 “专制”的班级管理下，班干部的主动性、积极性和工作能力都不会太高，因为现在的学生比以往任何时候都渴望独立和自主，不管他们是否具备独立的能力。班主任过多包办代替，求全责备是绝对不可取的工作方法。因此班主任要转变思想，敢于放手让学生干部自己管理班级，以培养班内的民主氛围。充分发挥学生的主观能动性。当然，班主任的民主并不是是说班主任对班级工作放任自流。在班级管理工作中，班主任要坚持“从学生中来，到学生中去”的原则对班级工作进行宏观调控，主动从班级琐事中解脱出来。
三、专业知识类    略

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