关键词： 教师资格证

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一、教学目标

　　【知识目标】

　　1.了解影响消费水平的主要因素，理解居民收入对消费水平的影响。

　　2.了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。

　　3.知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。

　　4.了解消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。

　　【能力目标】

　　1.通过对影响消费水平的相关因素的学习，学会综合认识影响消费水平因素的能力。

　　2.通过对消费结构相关知识的学习，学会辩证分析我国消费结构变化的能力。

　　【情感、态度与价值观目标】

　　正确看待我国消费结构的变化，树立忧患意识和责任感。

　　二、教学重难点

　　重点:影响消费水平的因素，消费结构的含义及变化规律。

　　难点：正确认识贷款消费。

　　三、教学方法

　　情境探究法、案例分析法、讲授法

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　复习式导入：第一课我们学习了神奇的货币，第二课学习了多变的价格，有了货币、了解了商品的价格，我们就可以进行消费。那么，这节课我们就来学习多彩的消费。首先学习第一框的内容《消费及其类型》。

　　环节二：新课教学

　　(一)影响消费水平的因素

　　学生活动1：假如你一个月的税后工资收入是6000元，请安排自己一个月的消费计划。

　　学生活动2：假如你一个月的税后工资收入是10000元，请安排自己一个月的消费计划。

　　教师活动：从同学们列出的日常消费表，使同学们明白影响消费水平的因素：收入是消费的基础和前提。

　　(1)人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

　　(2)居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大;反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不适之需。

　　(3)社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低;反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。

　　(二)如何提高居民的消费水平

　　(1)根本措施：发展经济

　　(2)扩大就业

　　(3)完善社会保障制度

　　(4)缩小收入分配差距

　　(三)消费的类型

　　1.按照交易方式的不同，一般可分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。

　　问题1：同学们喜欢哪种消费方式?

　　问题2：如何看待贷款消费?(1)贷款消费应注意的问题：

　　①要转变传统消费观念，以积极的态度对待贷款消费，在理智消费的指导下，通过贷款消费满足当前的消费需求，提高生活质量。

　　(1)人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

　　(2)居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大;反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不适之需。

　　(3)社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低;反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。

　　(二)如何提高居民的消费水平

　　(1)根本措施：发展经济

　　(2)扩大就业

　　(3)完善社会保障制度

　　(4)缩小收入分配差距

　　(三)消费的类型

　　1.按照交易方式的不同，一般可分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。

　　问题1：同学们喜欢哪种消费方式?

　　问题2：如何看待贷款消费?

　　(1)贷款消费应注意的问题：

　　①要转变传统消费观念，以积极的态度对待贷款消费，在理智消费的指导下，通过贷款消费满足当前的消费需求，提高生活质量。

　　师生总结：我国的恩格尔系数下降，人民生活水平提高。消费结构进一步完善。

　　五、板书设计

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