关键词: 教师资格证
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09逻辑推理能力题
考察形式:
选择题(每年两道)
记忆内容:
(1)假言命题推理规则
前推后,否后推否前;
否前、肯后不能推。
(2)真假话问题
直言命题常见矛盾:
所有是——有些非;
所有非——有些是;
某个是——某个非。
复言命题常见矛盾:
A或B——非A且非B;
A且B——非A或非B;
A推B——A且非B。
10学生心理研究的方法
可能考察形式:
选择题
记忆内容:
(1)观察法:
观察法是通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现,包括其言语、表情和行为,并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法。观察法是研究幼儿心理的最基本的方法。
(2)实验法——自然实验法:
实验法是根据研究目的,改变和控制幼儿的活动条件,以引起其心理活动有规律的变化,从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。
(3)谈话法和作品分析法:
谈话法是通过和幼儿交谈,以研究他们的各种心理活动的方法。作品分析法是通过分析幼儿的作品(如手工、图画等),去了解幼儿心理的方法。
(4)调查访问法:
调查访问法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现。
11皮亚杰的认知发展理论
可能考察形式:
选择题,材料分析题
记忆内容:
感知运动阶段:0~2岁
①仅靠感觉和动作适应外部环境,应付外界事物;
②获得了客体的永恒性(9~12个月)
前运算阶段:2~7岁
①“万物有灵论”;
②一切以自我为中心;
③思维具有不可逆性、刻板性
具体运算阶段:7~11岁
①这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);
②自我中心性;③思维具有可逆性
形式运算阶段:11~16岁①能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题;②思维具有可逆性、补偿性和灵活性
12注意的品质
可能考察形式:
简答题,材料分析题
记忆内容:
(1)注意的稳定性:3岁儿童能够集中注意3~5分钟;4岁儿童能够集中注意10分钟左右;5~6岁儿童可集中注意15分钟左右,甚至可达到20分钟。
(2)注意的广度:在同一瞬间所把握的对象的数量。
(3)注意的转移:人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
(4)注意的分配:同一时间内把注意力集中在两种或两种以上对象或活动上的特性。
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