关键词： 教师资格证

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一、教学目标

【知识与技能目标】

掌握形体明暗、空间在光影效果下的不同表达技巧。

【过程与方法目标】

通过观察、欣赏、感受形体明暗的深浅、强弱变化所构造的客观物象。

【情感态度价值观目标】

通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。

二、教学重难点

【重点】

用笔的轻重、皴线的疏密关系表现客观物体。

【难点】

形体明暗、层次感的皴线方法

三、教学用具

绘画用笔、纸、图片等相关资料

四、教学过程

活动一：初步感知，导入新课

出示光影摄影照片《大自然的一束光》，提出问题：照片中的大自然与你看到的大自然有什么不同?(在太阳光的照射下，自然景物呈现深浅的变化)揭示课题——《深浅变化》。

活动二：欣赏作品，引导想象

出示作品《雨露》提出思考问题，观察图片上的景物有什么的明暗变化?能否用线条来表现明暗效果呢?

学生回答。

教师总结：通过光线的影响，物体可以分为亮面、暗面和反光。可以通过铅笔或者碳素笔来表现。笔轻则淡、重则浓;线条排列疏则弱，密则强。

练一练：出示单线勾勒的立方体，学生尝试根据光线照射的影响，用铅笔皴线画出不同的明暗变化，并比较上了调子的立方体与之前的单线图片中的立方体有什么不同?(更具立体感)

教师总结：通过在建筑物每一块面上运用由强到弱、由淡到浓的明暗画法进行涂画，能够使物体变得层次分明，富有立体感。

由此掌握概念：明暗线条表现法——通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子。

出示石膏体。提出问题：物体在空间中受光线的影响会产生深浅不同的灰度，这些层次不同灰度可以概括成五大面和三大调子，想想它们分别是什么?

学生观察并思考。教师总结：素描可分为三大调子(亮面、暗面、反光)，又由三大调子引申出五大面(亮面、暗面、灰面、明暗交界线、反光)。

活动三：示范操作，实践练习

教师出示石膏立方体，看一看、想一想能画出几个面及其透视变化。教师示范线条的疏密关系，通过观察对比的方式讲解不同疏密、长短、大小、轻重等线条的不同视觉效果。学生交流观察结果，自主总结。尝试用铅笔皴线。

观察生活中的景物，用不同的线条关系表现一副绘画作品。

学生实践创作，教师巡视指导并纠错。

活动三：交流评议，拓展提高

学生作品展示，让大家相互欣赏，交流，评价，同时体验成就感。教师在欣赏学生作品的同时，要给予学生作品以肯定，提出需要改进的地方，并鼓励大家要继续努力，多观察多表现，创作出更加优秀的作品。

五、板书设计

深浅的变化

笔轻则淡、重则浓;线条排列疏则弱，密则强

六、教学反思

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