关键词： 教师资格证

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一、教学目标

　　1.知识与技能

　　1)能说出褶皱的概念和基本形态。

　　2)掌握正确判断背斜和向斜的方法。

　　2.过程与方法

　　通过直观的景观图片、课本、甘蔗皮等演示，理解褶皱的成因和特征，以及背斜、向斜的判断。

　　3.情感、态度与价值观

　　认识山岳的形成原因，了解世界的大好河山，从而培养提高欣赏大自然的兴趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点：背斜和向斜的判断

　　教学难点：“背斜成谷、向斜成山”的成因和理解背斜向斜在生活生产中的应用。

　　四、教学方法

　　启发式教学法、地图法、讨论法

　　五、教学过程

　　(一)、导入新课

　　通过图片展示不同形态的山，出示褶皱山、断块山和火山典型的代表的图片，总结出山的不同形态，紧接着提问每种形态山的形成原因，进而导入新课探究褶皱山。

　　(二)新课教学

　　1.褶皱和褶曲的概念

　　补充介绍岩层概念、特性。让学生利用手上的课本演示岩层受到挤压力形变的过程，提问这一些列的弯曲在地里中我们称之为什么?总结出褶皱的概念。进而引导，褶皱的一个弯曲即为褶曲。

　　2.褶曲的基本形态

　　带领学生比较背斜和向斜的形态和特点。进而提出问题在自然界中是不是形态向上拱的都是背斜，向下凹的都是向斜?在ppt上出示“背斜成山、向斜成谷”的现象。强调背斜、向斜的判断依据——岩层新老关系。结合课本图式引导学生做切线辅助判断。

　　实际生活中，往往有些山地是向斜发育而成，有些谷地是由背斜发育而成。为什么旅途中会看到“向斜成山”?提出问题引发学生思考。紧接着进行探究活动。

　　[探究活动]请学生拿出甘蔗皮，跟着我折：第一次往上折，(注意甘蔗皮朝向)可见毛刺，毛刺的地方如果是岩层是否很容易被侵蚀，形成谷地呢?(说明：背斜顶部受张力，岩层破碎，易被侵蚀为谷地)第二次，请大家往下折，毛刺互相挤压，该处如果是岩层则受挤压力，岩石坚硬，不易被侵蚀反而成为山岭。 现实中复杂的褶皱山，岩层并不一定是很规则。从而，得出结论：判断背斜、向斜可靠的依据不是岩层弯曲方向和地貌形态，而是岩层的新老关系。

　　3.向斜、背斜在生活生产中的应用

　　通过展示背斜、向斜形态图片，结合背斜向斜的特性。提出以下问题：1.找石油、天然气、水分别在哪个地形构造?2.修建隧道宜修建在哪个地形构造?

　　组织学生四个人为一个小组讨论。结合背斜向斜的特点总结出背斜、向斜在生产生活中应用：找石油、天然气、修建隧道在背斜、找水向斜。

　　4.褶皱山

　　我已经知道了褶皱和褶曲的基本形态，那么，到底什么是褶皱山呢?学生思考回答褶皱山的定义和世界上的两大褶皱山系。并用“板块构造学说”解说两大褶皱山系的成因。

　　(三)巩固提高

　　分析案例泉厦高速公路、福厦铁路泉州段在修建过程中，隧道如何选址?

　　(四)小结作业

　　通过提问的方式和学生一起回顾本节课学习的知识，并布置任务课后观察生活中有没有地形倒置的现象，结合实际解释其原因。

　　六、板书设计

《火山》试讲稿

一、教学目标

【知识与技能】

能说出火山的概念、组成及其形成;

【过程与方法】

通过观察模拟实验，能描述火山的形成过程;

【情感态度与价值观】

学生能够体会自然地理的神奇之美。

二、教学重难点

【教学重点】

火山的组成以及火山的形成。

【教学难点】

火山的形成过程。

三、教学方法

设置情境法、讲授法、演示实验法。

四、教学过程

(一)新课导入

PPT展示一组日本富士山的图片

同学们，上课前老师给大家展示一组图片，大家看看图片上的地方是哪里?我听到很全同学都认出来了，说是日本的富士山，很正确，富士山是日本人的象征和骄傲。那同学们知不知道，富士山是属于我们上节课所学的三种山岳类型中的哪一类?对，属于火山。这节课，我就一起来具体学习一下——火山。(板书课题)

(二)新课教学

1、教师做演示实验，模拟火山形成过程：

在桌上放一个锥形瓶，瓶中装适量白醋和洗涤剂，用滴管向锥形瓶中滴入小苏打溶液。滴入后，瓶内产生泡沫，随着泡沫的不断增加，溢出瓶外，堆积在锥形瓶周围。

教师做实验时，学生观察实验过程，观察时注意保持安全距离，解决以下问题：

(1)学生观察后，描述所看到的实验现象。

(2)学生运用初中所学化学知识——酸碱中和反应，解释这一现象产生的原因。

(3)学生类比演示实验的现象及产生的原因，推理火山的形成过程。

后，教师总结归纳火山的形成过程：处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。

处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。这样形成的山体就是火山。如果岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，往往形成的是宽广的玄武岩高原。

2、结合课本和实验后的泡沫状态，学生思考并回答：

(1)火山由哪几部分组成?

(2)每个部分分别对应泡沫堆的哪个部位?

3、结合课本，学生回答：火山的规模范围有全大?

(三)巩固拓展

(1)PPT展示我国长白山天池的视频和图片。

(2)介绍活火山、死火山、休眠火山的相关小知识。

(四)小结作业

课下搜集其他火山的相关资料，做成PPT或视频，下节课进行汇报和分享。

五、板书设计

火山

1、火山的形成：

处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出，形成火山。

六、教学反思

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