关键词： 教师资格证

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60.材料：

高贵的施与

汽车大王福特不是一个很吝啬的人,但他却很少捐款,他顽固地认为,金钱的价值并不在于多寡,而在于使用方法。他担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。 有一次,乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款,福特拒绝了她。 她就说:“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给了她。 福特后来就忘了这件事情,没想到一年后,贝蒂女士又上门了,交给他 600 美元。原来学生们播种了当初的那一袋花生种子,这就是一年的收获。 福特什么都没说,立即拿出 600 万美元交给了贝蒂。 我赞赏福特的顽固。他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是多余的, 太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智;我更赞赏贝蒂

对点滴施与的至高的尊重,她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。   彼此的信任,为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助,尤其在意捐助的数额的大小,以为一个数字所昭   示的正是与这个数字等值等量的一颗爱心。 我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映,更何谈双方心灵的深度契合。其实,善意是不能标价的,恩惠也 不承载过多的酬酢—  —   —懂得了善的真谛,受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解,灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。

问题:(1)文章阐述的中心句是什么? 请简要概括。

(2)结合文章,对画线的句子中的“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。

【参考答案】(1)文章阐述的中心句是:善意是不能标价的,恩惠也不承载过多的酬酢— —  —懂得了善的真谛,受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解,灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。

(2)“精妙阐释”就是乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款,

福特拒绝了她。  她就说:“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情,没想到一年后,贝蒂女士又上门了,交给他 600 美元。 原来学生们播种了当初的那一袋花生种子,这就是一年的收获。 福特什么都没说,立即拿出 600 万美元交给了贝蒂。“透辟理解”就是“我赞赏福特的顽固。 他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。 福特的担心绝不是多余的,太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智;我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重,她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。”

61.我在单位工作很有成就感,因此,在日常的生活和工作中,我不怕见父母,不   怕见邻居,不怕见同事和领导,但是就怕见我孩子的那位老师。 都怪我的儿子不争气,使我也总是挨这位老师的训。 我儿子爱说爱动,在课堂上时常有“违反” 纪律的现象,因为这些事我被这位教师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的,连个孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你们大人惯的,就你们这样的家长实在太多了!”“不怎么样的家长,孩子都是这个样,瞎逞能”等。 有一次,儿子因同学给他起外号,把这个同学鼻子打出了血,我在教师电话的严厉催促下来到学校。 当着一些老师的面,她的第一句话就是:“看你把你儿子教育的, 都反了天了!”“这么点的孩子都管不好,你也太无能了吧? 这还用我教你

吗?   ……”她训人的时候,神态颇为自豪,总是趾高气扬、盛气凌人的样子,我心里对她已反感至极。 要不是我儿子在她的手底下,我非要和她好好理论一番不可。

问题:从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的主要问题和危害,并阐述教师应怎样对待与学生家长的关系。

【参考答案】 (1)主要问题:教师缺乏良好的道德修养,不尊重家长;自以为是,不能正确(公正平等)地对待学生家长。教师应当爱岗敬业。 忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。 对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。 不得敷衍塞责。 爱岗敬业是教师职业的本质要求。  没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。 教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。教师应当为人师表。 坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。 衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。  为人师表是教师职业的内在要求。

“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。 教师要坚守高尚情操,知荣明耻, 严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。 要关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。 作风正派, 廉 洁 奉 公 。                                                                                                                            (2)危害:导致教师与学生家长关系的难以正常发展;使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动,进而切断家长与教师的联系;难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题,使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。

(3)与家长应有的关系:社会地位的平等性,联系交往的互尊性,教育过程的配合性。这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的,是社会公民道德的然要求,也是搞好教育、提高教育效果的需要。

62.在前苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校,发生了一件事。一年级新生格里沙,由于母亲工作忙,开学第一天来上课时,耳朵没有洗干净。  在第一节课上, 女老师发现格里沙的耳朵很脏,就叫他站起来给大家看,把他作为典型,教育其他学生要爱清洁卫生。老师的这种粗心大意的做法,给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害。 在这以后,每当上这位女老师的课时,格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵,感到抬不起头来。 这种反常的心理妨碍了他集中精力听课,所以对女老师所教的算术和阅读课,格里沙都学得很差,女老师对自己的教育措施 所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解格里沙的痛苦,反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功,并多次进行指责。 这一切更加重了孩子的思想负担。  结果,格里沙的数学和阅读只得了“2  分”。  格里沙终于忍受不住了,他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。 母亲向学校要求调换班级。 学校领导在了解事实真相后,同意将格里沙调到其他班级。 后来,就是这个被女老师认为学习不好的格里沙,到五、六年级时,在数学方面表现出极大的才能。

问题:结合案例谈谈教师应当履行的义务。

【参考答案】我国教师须承担的义务如下:(1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;(2)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约, 完成教育教学工作任务;(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育,爱国主义和民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育,组织、带领学生参加有益的社会活动;(4)爱护关心全体学生,尊重学生人格,促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展;(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生成长的现象;(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。在本案例中教师没有履行(4)(5)项的义务,应当加强自身的意识,正确履行一名教师的义务与职责。

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