关键词： 教师资格证

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招教网为了方便考生更好更精准的准备考试，每日精心筛选高质量题目供考生复习参考。本篇主要复习教育知识相关内容，希望对大家有所帮助。

50.视频描述:

张老师是小托班的带班老师,她在幼儿园工作十几年,始终如一的对待每一个孩子。 关心爱护每一个孩子,送走了一批又一批的孩子。 张老师连续十年被评为

“优秀教师”。

问题:从教师职业道德的角度评析张老师的保教行为。

【参考答案】关爱幼儿基本的要求是尊重幼儿的人格,尊重幼儿的主体性,树立以幼儿为本的思想。 教师只有真诚地关心爱护每一个幼儿,才能打开他们幼小的

心扉,使他们多一些体验和感悟,多一些憧憬,让教育淋漓尽致地展示人性的魅力

和对幼儿的至爱。爱岗敬业。在保教活动中,教师要对幼儿园教育教学工作认真负责,一丝不苟,精益求精,对幼儿热情关怀,尽心尽力,富有责任感。

本视频中,张老师对幼儿的关爱渗透在一日生活的方方面面。例如在晨间接待时, 如果有幼儿出现消极情绪,教师可以有一些身体动作接触缓解孩子的情绪,让幼儿感受到教师对他的关爱。 吃饭环节,要教育幼儿一口菜一口饭地吃,要细嚼慢咽。关爱特殊幼儿,如让体弱幼儿稍早一点进食,多鼓励挑食严重的幼儿吃各种食物, 增加各种营养,促进幼儿生长发育。

51.有人说,沉默是金,因为祸从口出,许多麻烦往往因为自己的多嘴,而且沉默还   可以表示深沉,表示有城府;有人说,慷概是金,因为在当今社会里,只要你能大方    地给,定能得到丰厚的回报;有人说智慈是金……也许都不错,但我认为,热情、 主动才是真正的金,才是自己拥有的金,才是别人无法抢夺的金。人生不能被动,  生活需要主动。只有主动,才能不断地获得上进的机遇;只有主动,才能超越别人; 只有主动,才能牢牢地把握胜券。主动,就是从时间上超前一步,是九点钟要赶到  的,你不妨八点五十分赶到,这样你就不用担心搭不上急驶而来的时代列车。

主动,就要从范围上扩大一些,要你了解衬衫,你不妨顺便了解一下西装、领带以及鞋子和帽子,这样你的视野就会开阔,你的回旋余地也就可能更大。主动,就是从程度上再加深一层,要求知道是什么颜色的,你就深入地琢磨一下:为什么在键盘上这么简单地敲击几下,文字就输入了? 别的输入方法是不是会更简单?主动, 从动作和态度上力求积极一点儿,敏锐一点儿,当别人尚未意识到时,你已经强烈地意识到了;当别人刚刚起步时,你已经走在途中了;当别人正想找你时,你已敲  门进去了……

问题:(1)文章从哪些方面阐述了“主动”,请简单概括。

(2)文章为什么说“主动是金”?

【参考答案】

(1)主动,就是从时间上超前一步;主动,就要从范围上扩大一些;主动,就是从程度上再加深一层;主动,从动作和态度上力求积极一点儿,敏锐一点儿。

(2)在我们的传统观念中,沉默是金,谦虚是一种美德,但我们决不能对此只作形而

上学地理解。  一位美国老板说:“中国员工虽然很聪明,但是缺乏主动性,总是被动地等着你去安排工作,这也许是中国人的习惯。美国人则不同,你是公司的一员, 你有权力说话,有权力发表你的意见。我开会时先提出问题,然后谈我个人的看法, 问有没有意见,大家都不说话,我就指名道姓叫他们说。有趣的是他们指着自己的鼻子反问我:‘是叫我吗?  我没有意见’。  我认为这并不是好事情,每一个人都有思想,怎么全没有意见呢?

这说明他们对这件事根本不关心,要把公司当作自己的公司,这才是优秀的员工素质。”在激烈的竞争中,机会稍纵即逝,要想抓住机会,就要主动出击。 主动就是一种超前意识,一种敢于承担任务的责任意识,一种进取意识,让我们站在风口浪尖,作一个勇敢的弄潮儿。

52.一天,一位老师给学生上科学课,主题是“寻找有生命的物体”。 老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体,并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋,不久一位同学跑过来说:“老师,我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看,突然,一个同学说:“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。 老师问道:“你怎么知道的?”“我观察的,公蚂蚱有劲,跳得高。”他自信地说。 这是孩子直接的推理,确实难能可贵! 老师及时表扬道:“你真是一个小生物学家, 科学就是提出问题、研究问题、解决问题,希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头,就在这时,一位同学跑过来告状:“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学。 这位老师说:“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。  我们应该爱护每一个有生命的物体。 我相信,这位同学一定是无意踩死

的。这样吧,老师提一个建议:不如挖一个坑,把它安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”。 可以说在这潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教都来得有效!

问题:试从教师职业理念的角度,评析老师的教学行为。

【参考答案】

这是一堂非常成功的科学课。从教室职业理念的角度,该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。

(1)该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。 素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使得人的整体品质、全面素质得到提升。 素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。 材料中的老师给学生上科学课,安排学生走出课堂,到大自然里寻找有生命的物体,这正是对他们实践能力的锻炼。

(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。 全面发展的学生观,是把学生看做主体需求、能够主动发展;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人。 该老师做到了以上几点,鼓励学生主动地去寻找物体,体现了以学生为主体, 把学生当作一个完整的人来看待。 当学生给出解答时,该老师还及时表扬学生, 并对他提出更高的期望,可见老师把学生当作有发展潜力的人。 当有学生踩死蚂蚱的时候,该老师并没有批评学生,而是安慰学生,进而让学生领悟到生命的可贵。

(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。 教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定途径来促进学生的成长,教师角色的性质就在于帮助学生成长。 材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。 在教学活动中,以学生为主体,引导学生表达自己的观点,后

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