关键词： 教师资格证

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招教网为了方便考生更好更精准的准备考试，每日精心筛选高质量题目供考生复习参考。本篇主要复习教育知识相关内容，希望对大家有所帮助。

41.某中学一位实习老师,教数学。他上课很有趣,但对学生很严格,如果有谁上黑板演示题目做不出题,就会骂人。 严重的一次是,一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对,他一怒之下就把人家的头往黑板上撞,用非常粗俗的话骂 他。 那个男生受不了这样的刺激,后厌学,不肯再读书了,连高中都没上。

问题:(1)从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。(2)从教育法律法规的角度,分析材料中教师行为存在的问题。

【参考答案】

(1)这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。 教师职业道德规范规定教师应当关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。 对学生严慈相济,做学生良师益友。 保护学生安全,关心学生健康, 维护学生权益。                  不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。(2)该教师违反了我国的《教师法》第八条第四项“关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。 该教师违反了《未成年人保护法》第五条第一项“规定尊重未成年人的人格尊严”。 该教师违反了

《义务教育法》第二十九条第二款“教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。

42.李友星是北京某中学的优秀教师,他积极响应国家号召,远赴千里之外的大西北— — —宁夏的农村学校支教,面对那漫无边际的黄沙和贫穷落后的恶劣环境,他没有改变初衷,没有退却,更没有放弃,毅然选择了为当地教育事业奋斗终生的远大理想,面对那一双双求知若渴的眼眸,他没有放弃每一名学生,用自己的教学艺术吸引学生,用自己的实际行动感化家长,用自己的人格感染了周围的所有人,取得了丰硕成果:支教 40 余年来,经他教过的学生多达一万多人,有的出国留学,有的出任名牌大学教授,有的回到家乡继续着他的事业。 这就更验证了

那句话:桃李满天下,而这也正是他一生所追求的人生目标。

问题:请结合上述案例分析:从李友星老师身上,我们可以看出教师应有怎样的职业精神?

【参考答案】

(1)从李友星老师身上,我们可以看出教师应有爱岗敬业的职业精神。

(2)爱岗敬业就是忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。 不得敷衍塞责。爱岗敬业是教师职业的本质要求。 没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

(3)爱岗敬业是教师职业道德规范的基本内容。 爱岗,就是热爱自己的工作岗位, 热爱自己的本职工作。敬业,就是敬重自己从事的事业,专心致力于事业,千方百计将事情办好。李老师是爱岗敬业的楷模,他对教育事业的执著,他对祖国人民的忠心,他对西部孩子的真情,他对人生价值的追求,为我们树立了爱岗敬业的榜样,作为一名教师,应该热爱自己的本职工作,在教师工作岗位上,甘为人梯. 乐于奉献, 履行自己为国家、为民族未来培育人才,的光荣职责。

43.小华这段时间有一个不好的行为,就是总爱把班级里好玩的玩具偷偷地藏起来,有时放在自己的衣帽柜,有时放在自己的衣服兜里,有时还会放在户外的某个角落。 老师请来了小华的妈妈,委婉地向她说明了请她来的原因,小华妈妈非常感激老师及时发现了孩子的这个行为并与她沟通,决心和老师一起教育好孩子, 又一再请求老师一定要替她的儿子保密,以保护儿子心灵不受伤害。经过一段时间的共同努力,小华的不良行为得到了改正。

问题:请结合上述案例分析:教师应该如何处理好与家长的关系?

【参考答案】

(1)根据教师职业行为规范的内容教师应当尊重家长,理解家长;经常家访,互通情况;密切配合,教育学生。

(2)正确处理教师与幼儿家长的关系:第一,教师与学生家长应建立平等的关系;第

二,教师与学生家长要有良好的沟通习惯;第三,教师与家长要换位思考。 总之,家长与教师的关系只能是平等互助的、齐心协力的朋友关系,只有双方同心协力且方法得当,关系才会融洽,才会出现“1+1>2”的教育效果。

(3)要尊重家长。 教师与幼儿家长要建立良好的关系,重要的就是要尊重家长, 教师把家长召来,对于幼儿存在的问题,要善于和家长一道实事求是地分析,共同研究方法。

(4)教师要善于与家长沟通。 在与家长沟通时,教师要表示出对幼儿的真正关心, 要避免情绪化,不要与家长争辩,要努力寻找共识,力争找到双方意见一致的解决方法。 沟通不同于发号施令,要给家长足够的说话时间,认真聆听家长的解释,同时鼓励家长提问。

44.主题活动“我会自己睡小床”,目的是让孩子们进一步了解晚上睡觉的规则;   知道长大了要学会独自睡觉,愿意尝试一个人睡觉,并能通过想象创造把自己的 小床打扮成自己喜欢的样子,感受在小床上睡觉的乐趣。幼儿教师先出示了手偶小猫,然后以小猫的口吻讲述了故事,让宝宝们体验故事中丁丁独自睡觉的乐趣, 知道孩子要自己睡小床。孩子们也一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的,并一起表演了睡觉前的过程(先脱鞋子— — —再脱衣服裤子— — —折好衣裤—

— —钻进被窝— — —盖好棉被— — —闭上眼睛睡香香觉)。 教师还引导幼儿去发现“幼儿园的小床好伤心啊,它觉得自己一点也不漂亮”,因此,小朋友们和老师一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的,体验到打扮小床的乐趣。然后教师以教小朋友变魔术的方式,过渡到第二个目标— — —动手制作小床,对此孩子们都很感兴趣。  教师发给每个孩子人手一份纸,然后引发他们思考,并且作示范: 变魔术。 孩子们个个都很认真地看着老师,生怕漏过哪个环节。 孩子们在操作活动中,一下就学会了怎么折小床。 在给自己的小床打扮的过程中,孩子们也很认真,想法千奇百怪:有的变成了汽车床,有的变成了面条床,有的变成了打坏蛋  的床,有的变成了葡萄床……

问题:请用素质教育的相关理论分析上述案例。

【参考答案】

(1)此案例中教师组织的活动体现了素质教育的基本特点:全民性、全面性、发展性、开放性、实践性、自主性等。

(2)活动中的孩子们一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的,并一起表演了睡觉前的过程,小朋友还和老师一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的,这都体现了素质教育的全民性,同时体现了素质教育的目标之一:“造就了平等的公民或国民”。  在活动内容方面,教师不仅仅局限于书本上的知识,更是学习了一些生活中的常识,而且教幼儿养成良好的生活习惯,这都体现了素质教育的全面性,同时体现了素质教育的目标:“提供个体适宜的生存能力、基本品质的训练,使个体在基础教育结束之时,具有初步的进入市场经济而独立生存的本领和品质,尤其是适应多样环境生存所需的本领和品质”和“培养学生依法规范自己行为的意识和习惯”。  现在的生活水平提高了,所以家中都有条件让幼儿有一个独自的房间,因此教师要培养幼儿养成独自睡觉的习惯,这体现了素质教育的发展性;教师不是直接教幼儿知识, 而是以幼儿感兴趣和愿意接受的方式展开活动,让幼儿自主积极地学习,使学习成为了快乐的事情,这体现了素质教育的开放性;通过让幼儿自己操作,通过实践活动让幼儿学习,这体现了素质教育的实践性;这次活动让幼儿的主体性得到充分发挥,而不仅仅是教会幼儿多少技能、技巧,这体现了素质教育的自主性,同时体现了素质教育的目标之一:“培养学生自我学习的习惯、爱好和能力”。                   (3)案例中幼儿教师选择幼儿感兴趣的方式进行教学,并且使课程内容丰富而全面, 这体现了幼儿素质教育内容的选择“注意兴趣的立足点”和“课程内容要丰富而全面”。 案例中教师以指导为主,以教学为辅,整个教学过程都体现了幼儿素质教育的策略:“从小事抓起,培养幼儿积极成功的心理情绪”,“以导为主,以教为辅”, “注重幼儿兴趣的培养”和“强化幼儿习惯的养成”。 是一个成功的案例。

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